Kekuatan Lagu dalam Belajar Retensi

 

Saya sedang mencuci tangan saya pagi ini dan mulai menyanyikan “baris, baris, dayung perahu Anda dengan lembut menyusuri sungai, riang, riang, riang, riang, hidup hanyalah mimpi” di kepala saya. Lebih dari dua puluh tahun yang lalu, selama saya melatih program pelatih di St. Louis untuk Sistem Perawatan Kesehatan SSM, seorang perawat menggunakan lagu ini dalam sesi latihan yang difasilitasi. Dia mengajari kami bahwa cara terbaik untuk memastikan kami telah mencuci tangan secara menyeluruh adalah dengan menyanyikan bait ini untuk diri kami sendiri.

Sekarang, dua puluh tahun kemudian, saya masih melakukan itu. Bukankah itu luar biasa?

Jadi mengapa saya mempertahankan itu? Saya pikir itu karena dia menciptakan pengalaman belajar sekali pakai. Ini adalah saat seorang pelatih menghubungkan dua hal yang kita ketahui dengan sangat baik, karena banyak latihan sebelumnya: seperti (1) mencuci tangan dan (2) lagu yang banyak kita pelajari sebagai anak-anak: “Mendayung, mendayung, mendayung perahu Anda. ”

Dengan menghubungkan mereka, dia menciptakan pembelajaran baru: tangan Anda tidak sepenuhnya dicuci sampai lagunya benar-benar selesai. Ini disebut “one-shot learning” karena itu bukan sesuatu yang harus kita praktikkan sebelum kita mempelajarinya. Kami telah mempraktekkan kedua aspek itu dan sekarang mereka begitu terjalin sehingga tindakan mencuci tangan kami segera memulai pemikiran lagu tersebut.

Kemampuan lagu untuk mencapai retensi belajar sangat potensial. Saya tahu kapan Columbus seharusnya menemukan Amerika karena syair lagunya: “Pada tahun 1492, Columbus mengarungi samudra biru…”

Meskipun saya gudang lagu jurusan bahasa Inggris, saya masih mengeja “ensiklopedia” bersama dengan Jiminy Cricket di film anak-anak Walt Disney: “The Adventures of Pinocchio.” Faktanya, saya tidak bisa mengeja kata tanpa menyanyikan lagu di kepala saya! Saya tidak ingat mengapa mengeja “ensiklopedia” penting dalam lagu atau film, tapi itu tak terhapuskan di bank ingatan saya.

Ketika saya berusia 13 tahun, saya menghadiri program pembelajaran yang dipercepat tentang budaya tahun 1920-an selama sesi musim panas. Kami membaca literatur, melihat seni, mempelajari musik dan memainkan drama tentang era itu. Pengalaman itu begitu kaya sehingga saya masih bisa menyanyikan semua lagu yang kami pelajari. Menyanyikan lagu-lagu itu membangkitkan rasa dan nuansa zaman itu.

Yang harus saya dengar hanyalah akord pertama dari sebuah lagu yang populer pada saat saya mengalami putus cinta pertama saya dan saya segera dibanjiri dengan kenangan menyakitkan dari pengalaman itu. Lagu itu datang tanpa diminta, bahkan saat saya menulis kalimat ini.

Lagu adalah pengikat memori yang kuat. Kata-kata dan ritme mereka mudah diingat. Telah ditemukan bahwa pasien Alzheimer mengingat lagu lama setelah mereka mengingat nama dan wajah orang yang mereka cintai.

Beberapa pelatih menguasai penggunaan lagu sebagai teknik pembelajaran. Dave Meier, guru akselerasi pembelajaran dari Danau Jenewa, Wisconsin, adalah salah satu yang terbaik. Tidak ada salahnya dia memiliki suara yang indah.

Saya tidak bisa mengatakan bahwa Jiminy Cricket memiliki suara yang indah, tetapi lagunya tetap bersama saya selama bertahun-tahun. Jadi sekarang saya tidak khawatir tentang kemampuan menyanyi saya sendiri. Ketika saya mengajar tentang tujuh alat motivasi dan sampai ke yang terakhir, yaitu “perasaan”, saya menyanyikan lagu, menyanyikan bait pertama dari lagu “Perasaan, tidak lebih dari perasaan … “